Les institutions pédagogiques à la fine pointe de la technologie


Traditionnellement, l’enseignement de l’hématologie se fait selon une méthode assez statique et purement individuelle. À l’instar des examens, l’enseignement se fait à l’aide de microscopes et de lames-type, à partir desquels l’étudiant cherche à quantifier et qualifier les cellules.

Ce travail, retourné à l’étudiant une fois corrigé par l’enseignant, ne permet malheureusement pas d’optimiser les apprentissages, l’étudiant ne disposant plus des lames originales, ce qui limite largement les rétroactions possibles.

Clemex propose une révolution de cette méthode

 

Clemex HemaCyto Éducation promet de devenir la pièce maîtresse dans la trousse d’instruments de l’enseignant, en plus de familiariser l’étudiant avec la technologie de pointe sur le marché du travail.

Micheline Magnan, enseignante en hématologie du Cégep de St-Hyacinthe, a évalué notre produit et en est ravie: « Pendant un laboratoire mes étudiants peuvent faire leur différentiel avec les 2 méthodes : la méthode manuelle avec le microscope et la méthode automatique avec le logiciel. En tant qu’institution pédagogique, nous pouvons être fiers de mentionner que nous sommes à la fine pointe de la technologie. »

Afin d’établir une base de référence valide, l’enseignant réalise un premier classement du différentiel sur huit lames-type. Ces lames peuvent ensuite être affichées à l’écran central pour une discussion en groupe ou encore, une fois le pré-classement retiré, peuvent être partagées aux étudiants à des fins d’évaluation pratique. Sous ce volet, le logiciel permet à l’étudiant de faire son propre diagnostic, en déplaçant les images des cellules dans les catégories de son choix, puis d’obtenir très rapidement et à l’écran le corrigé de son évaluation.

« Il n’est jamais facile pour un étudiant de classer des cellules qu’il n’a jamais vu », affirme l'enseignante Mme Magnan. Pour aider dorénavant ses étudiants, elle présente à chaque début de classe la lame du jour sur grand écran. Elle peut leur montrer en direct la morphologie globale et les anomalies de la lame. « C’est une avancée dans ma méthode d’enseignement! », conclut-elle.

 

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